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¿Son las fuerzas celulares en la escuela?

Más de la mitad de los estudiantes de secundaria ahora tienen en su bolsillo esta mascota
Más de la mitad de los estudiantes de secundaria ahora tienen esta mascota

Foto: Mathieu Rivard

La mayoría de los maestros están encantados. «? ¿Los estudiantes están menos tentados a usar su teléfono en un caché durante las clases, ya que pueden hacerlo en el descanso?», Testifica el profesor de ciencias Eric Durocher que cruza la plaza pública, vasto espacio con las paredes azules King, que está creciendo los estudiantes que se dirigen a la cafetería o su casillero.

En muchas escuelas en Quebec, la reflexión sobre la célula está en la agenda.: ¿Debería prohibirse solo en clase o en toda la escuela? ¿El camino a seguir no es necesario desde el principio?: Mientras que algunas direcciones optan por la tolerancia, otros endurecieron las reglas por temor a patinar, cibernéticos, exámenes de engaño, inatención en clase.

en la escuela Jeanne-Mance, ¿Un establecimiento de 680 estudiantes de Montreal, la regulación es estricta?: No se tolera ningún dispositivo entre las paredes de los versátiles, de dolor de ser confiscado durante al menos 10 días, desde la primera ofensa. «? ¿Confisco unas cinco a semana?», Dijo el Director Adjunto Gino Ciarlo. Frase severa Si lo comparamos con lo que generalmente se realiza en otra parte.: Advertencia, ¿luego confiscación de 24 a 48 horas?; Algunos directores requieren que los padres que vengan a recuperar el objeto en su oficina.

imposible, ahora, para hacer la vista gorda ante la presencia de estas ofertas electrónicas en las escuelas. En Quebec, al ingresar a la escuela secundaria, el trimestre de los jóvenes tiene un teléfono móvil; Esta proporción aumenta al 80% entre los quiros estudiantes secundarios. En una escuela típica, más de uno de cada uno de los dos estudiantes en uno en el bolsillo, estima Melanie Fortin, estudiante de doctorado en psicoeducación en la Université de Montreal, cuyo trabajo de tesis consiste precisamente para documentar el fenómeno. Ella ya ha cuestionado a casi 2,000 jóvenes y continuará su búsqueda con 6,000 más este otoño. También recoge los testimonios de sus maestros, a menudo superados por este flujo de dispositivos. Tres cuartas partes de los estudiantes admiten que ya han enviado o recibido discretamente los textos durante un curso, incluso si la solución de su escuela lo prohíbe. Obviamente, es probable que sean confiscados su precioso celular, pero se sobresalen en el arte de controlar sin ser notado.

«? Puedo enviar un mensaje de texto sin mirar el teclado, el teléfono oculto en mi caso. Lápices? «Dijo Yana, 15 años. La niña, que frecuenta la ciudad estudiantil, en Roberval, ha cesado este pequeño juego solo después de encontrar el efecto desastroso en sus resultados académicos. «Cuando enviamos mensajes de texto, nos centramos en el mensaje que queremos enviar, no en lo que dice el maestro …», reconoce. Sus notas se han mejorado desde que decidió abandonar su teléfono en casa, en el consejo de un maestro.

El maestro en cuestión, Chantale Potvin, le pidió que el pasado mes de marzo se filtrara a Beauchamp, luego el Ministro de Educación, el Adopción de una ley que prohíbe los teléfonos celulares en todas las escuelas de la provincia. «¿Se ocuparía de muchos problemas?», Él cree, consternado por el lugar ocupado por esta tecnología en la vida de sus alumnos. «? En la clase, es difícil mantener a los jóvenes concentrados. Y durante el tiempo de la cena, no hablan más y ya no se sienten deportivos, te envían mensajes de texto. El otro día, un estudiante ha volado la escalera porque ella le había fijado los ojos en su teléfono. En lugar de mirar delante de ella?! «

El Ministerio de Educación no tiene la intención de mezclarse con el negocio interno de las escuelas, cada uno responsable de promulgar sus propias reglas de la vida. Pero decidió romperse durante los exámenes de fin de año. Las células facilitan la vida para los trucos, que se comunican con los textos con sus compañeros o simplemente busquen las respuestas de Internet durante el evento.Algunos estudiantes altruistas toman fotos de los cuestionarios, que luego circulan en la web. Mucho más eficiente que una pequeña pieza de papel plegado en el …

«? Durante un examen, ingresé a dos celdas, cuya aplicación de la libreta contenía todas las respuestas, seguramente proporcionada por un estudiante que había pasado el Examen anterior. ¡Quince otros estudiantes tuvieron exactamente las mismas respuestas en su copia «, le dice a un maestro de la junta escolar Marguerite-Bourgeoys, en la isla oeste de Montreal.

En junio pasado, el ministerio requerido por lo tanto. ¿Los supervisores de exámenes para aplicar un asentamiento draconiano?: cualquier estudiante sorprendido con un dispositivo electrónico, ya sea una celda o un iPod touch, sería expulsado de la sala de examen y se le asignaría la nota cero. ¿Ya no es necesario demostrar que había plagio?; Pellizquele al estudiante en posesión de un dispositivo es suficiente.

A mediados de junio, en la escuela Dalbe-Viau, pudimos ver que las instrucciones tenían ¿Ha sido escuchado?: La cabeza se inclinó en su copia, varios estudiantes habían presentado su dispositivo en la oficina del supervisor antes del examen. Otros habían almacenado en su mochila, colocados contra la pared en la parte delantera de la clase. De los 920 estudiantes de la escuela, solo 3 fueron atrapados con un objeto proscrito en las manos.

Junto a las escuelas hace apenas una década, la célula está cambiando en profundidad de las relaciones sociales entre los jóvenes. «? Las interacciones cara a cara han disminuido, informa Melanie Fortin. En el autobús escolar, un joven prefiere un mensaje de texto con su amigo sentado dos bancos detrás de Jasen con el que es el siguiente.?» Él aprovecha la oportunidad para coordinar su trabajo en equipo … Él es una reunión virtual, gracias a Facebook, mientras que continúa el texto.

Es en la noche que los adolescentes se van principalmente a pulgadas, el período pico de 6 pm a 11 pm … y algunas veces más allá?; Más de un tercio de ellos no resiste el deseo de mantenerse en contacto con sus amigos por la noche.


Punto de ajuste del Ministerio de Educación: Un estudiante tomado con un dispositivo electrónico para los exámenes de fin de año tendrá una nota cero.
En esta clase, los estudiantes prefirieron abandonar sus celdas en la oficina del supervisor. (Foto: Mathieu Rivard)

«? Cuando no tengo mi celular en mí, ¡no me siento bien?» Lance Charles, un cuarto grado secundario, con un aire trágico, su zarzamora en el bolsillo. . «¿Este objeto se convierte en una extensión de su cuerpo, confirma a André H. Caron, director del Grupo de Investigación Juvenil y Media, de la Universidad de Montreal. Los adolescentes siempre han necesitado afirmarse, socializar, construir su identidad. De manera «No ha cambiado nada, solo los apoyos tecnológicos son diferentes». Sin embargo, estos soportes transforman la proporción a tiempo, ahora dominados por la instaantaneidad. «¿Una persona joven que no responde a su celular debe estar justificada con sus amigos durante días?», Continúa el investigador.

Según la compañía Nielsen, especializada en las mediciones auditivas de los medios de comunicación, el El adolescente promedio de América del Norte envía y recibe más de 3,300 mensajes de texto cada mes. En las niñas de 13 a 17 años, este número alcanzó los 4,200, o 140 por día. «¿Para ellos, un teléfono no sirve para llamar, se usa para enviar mensajes de texto?» Lanza Mélanie Fortin. Entre los jóvenes que entrevistó, el 89% de los que tienen un teléfono celular tienen un «mensaje de texto ilimitado» … la mayor parte del tiempo pagado por sus padres. Y a menudo más barato que un plan de voz, cuando no está francamente incluido en el paquete familiar. «? Eso asegura que los padres piensen que podrán unirse a su adolescente en todo momento. Es una gran ilusión. Los adolescentes responden a todos, excepto ellos, fingiendo que su batería era plana», observó a Andrew. H. CARON.

Nota, estos padres generan algunos de los problemas vividos en la escuela? Algunos envían mensajes de texto a su hijo a tiempo completo. Otros temen al director de la escuela porque confiscó su teléfono. En resumen, los adultos también tienen su conciencia para hacer … incluidos los maestros.

«? Para evitar que los estudiantes mensajes de texto en clase, tenemos que hacerlos activos en su aprendizaje. Incluso nosotros, los adultos, nosotros ¿Están mirando nuestros correos electrónicos en nuestros teléfonos cuando una reunión se extiende demasiado? «, Destaca David Chartrand, asesor pedagógico en Sainte-Anne College, una escuela secundaria privada en Lachine.

Sylvain Bérubé, profesor de francés en Rochebelle High School, la ciudad de Quebec, es uno de los pocos que abordan el tema del uso de células responsables con sus estudiantes. «?¿Tienes que educar a los jóvenes lo más rápido posible sobre el uso de estas herramientas, que ya tienen en las manos de todos modos? «, Dice este seguidor de Twitter.

Estas nuevas tecnologías forman la escuela y la sociedad en General, como otros inventos antes que ellos, él cree. «No tiene sentido resistir un cambio que eventualmente se impondrá. Guía mejor cómo los jóvenes usan estas tecnologías, en lugar de simplemente reaccionar a los aspectos negativos «.

En su establecimiento, los dispositivos electrónicos no se pueden usar durante las horas de enseñanza, excepto para la educación Los propósitos, una excepción, incluido Sylvain Bérubé, se aprovecha tan pronto como la oportunidad está lista. El año pasado, después de hacer una lluvia de ideas con sus estudiantes, tomó fotos de las palabras que cubrían la pintura, en lugar de copiarlas una por una. Los jóvenes preguntaron Él si pudieran hacer lo mismo «. ¡Acepté y un ejército celular inmediatamente establecido frente a la mesa.», «Él dice, riéndose.

cuando él sabe que el laboratorio de computación no será libre Y que sus estudiantes tienen que investigar en Internet, Sylvain Bérubé solicita explícitamente a sus ‘traer sus dispositivos. Los teléfonos inteligentes y el iPod Touch son bienvenidos en clase «. Casi la mitad Los estudiantes tienen uno, forman equipos en consecuencia. «(Además de hacer investigación, pueden, entre otras cosas, registrar las explicaciones del maestro, use la aplicación de la calculadora del iPod Touch, use teléfonos como televisión con una pizarra interactiva. )

Una solución que podría adoptarse en otros lugares, piensa que Benoit Small, Recit Advisor, una red de personas de recursos dedicada a la integración pedagógica de las nuevas tecnologías en las escuelas de Quebec. «A menudo escuchamos que no hay suficiente tecnología en las escuelas, pero está mal. Es solo que ella está en los bolsillos de los estudiantes y no tienen el que lo use. ¡Un iPod touch es una herramienta más poderosa que una computadora de escritorio. Hace siete años, pero los estudiantes no son conscientes de ello, ya que solo lo usan por su tiempo libre. «

Un pequeño viaje en una escuela secundaria da la oportunidad de ver un número increíble de teléfonos inteligentes, como iPhone y Blackberry, incluso en Medi Modest Medium?; Objetos que permiten tomar fotos, filmar y difundir este contenido en las redes sociales. Sin embargo, los estudiantes no parecen estar conscientes del daño que pueden causar mediante la publicación de imágenes y comentarios.

La encuesta de Melanie Fortin revela que el 30% de los estudiantes file a su maestro en clase «? ¿A veces muy a menudo? «. Son aún más numerosos, 42%, que ya han filmado otra clase de la clase. «¿La mayoría parece reír con los amigos y luego borrarlos?», Note el investigador.

Un incidente desafortunado en Gatineau, a fines de 2006, sin embargo, recuerda los posibles deslizamientos. Los estudiantes han traído a su maestro sus bisagras, mientras se filtra sin su conocimiento. Los extractos fueron transmitidos en YouTube?; Enojado, el maestro se cerró durante meses.

Las cosas rara vez toman un giro tan dramático, como una encuesta de cultivos demostrada con los maestros del miembro del Centro de la Unión Quebec. En febrero de 2011. Ninguna de las 55 intimidaciones. Los maestros reportaron un incidente de este tipo. Por otro lado, el 27% de ellos vieron su sal de reputación en Facebook, un fenómeno de afeitado y un 60% por correo electrónico.


Las niñas de 13 a 17 envían y reciben un promedio de 140 mensajes de texto al día.
(Foto: Mathieu Rivard)

La medición de los maestros y la intimidación en el patio de la escuela no se remontan a ayer. «Pero una cibershare deja más trazas. Un número ilimitado de personas son testigos, e incluso si el autor borra fotos o comentarios, quedan copias. Una sola foto comprometida o desnaturalizada puede causar daños graves?», Dijo Claire Beaumont, director de la Educación. Silla de investigación de seguridad y violencia, Universidad Laval, Ciudad de Quebec.

Para contrarrestar este tipo de situación, el diálogo parece más efectivo que la represión. «Si impone una regla para los estudiantes, solo buscarán», dice el asesor pedagógico Benoit Petit. Si bien si participaron en su desarrollo, querrán respetarlo. «

¡Sugiere a los maestros para discutir temas con sus estudiantes, para que cada una de ellas se pregunta:: ¿Cómo pueden estos dispositivos lastimar a otros estudiantes de la clase, a la maestra?¿Cómo pueden ser beneficiosos? El Grupo puede aceptar las reglas de vida para aprovechar los beneficios de esta tecnología al tiempo que reduce sus efectos negativos.

Esto es lo que ha hecho la escuela Dalbe-Viau. Las reglas de uso del celular en la escuela han sido establecidas por un grupo de maestros, estudiantes y gestión. ¿Y quién fue alrededor de clases para un recordatorio para ordenar cuando los jóvenes comenzaron a usar su teléfono a cualquier lugar? ¿No es el director, pero los representantes de los estudiantes ?!

textos ?? «C PA Grave?»

El idioma codificado que los adolescentes usan para la noche de texto es aprender el idioma? Melanie Fortin estaba convencida, como la mayoría de sus colegas de la escuela de Kenogami en Saguenay. Después de enseñar francés en el 1er Secundaria durante 10 años, la mujer de 33 años emprendió un doctorado para obtener un corazón claro, bajo la dirección de Thierry Karsenti, directora del Presidente de Investigación de Canadá sobre Tecnologías. Información y Comunicación en Educación. Para su asombro, las entrevistas que lo ha hecho hasta ahora con los escritores jóvenes la tranquilizó.

Para el texto de manera efectiva, los jóvenes siguen dos reglas?: Use tan pocas letras posibles y truffes sus mensajes Binette, estos pequeños símbolos que Expresar una emoción. «?¿Yo tengo?» puede ser escrito «?» O «? G?», «? ¿Fue?» se convierte en «? Stè?», «Genial?» está escrito «? GR8?», «?» se trunca y da «? ¿Ariv?» …

«? Ellos usan este lenguaje codificado con amigos, pero no los usan en sus producciones escritas en la escuela. Estos son dos mundos, dos idiomas, dos ¿Formas de escribir? «, Explica Melanie Fortin. Lo que los lingüistas llaman a un sociolato, un lenguaje específico para un grupo social. ¿Estos jóvenes escriben las palabras a lo largo de cuando se envían mensajes de texto con sus padres y les piden que hagan lo mismo?!

«? En clase, sus producciones escritas contienen el mismo tipo de errores que antes:» s «¿OLVIDO, PARTICIPADORES PASADOS, PALABRAS DEPLICADAS MISFOGrÁTICOS?» enfatiza al investigador. Ya en 1987, el Ministerio de Educación concluyó, en el informe de la consulta sobre la calidad del francés escrito y hablado, que los estudiantes de la quinta escuela secundaria escribieron «? ¿Como si nunca hubieran estudiado la gramática y la sintaxis?» Fue mucho antes de la llegada de los textos …

Los estudios realizados con estudiantes de habla inglesa demuestran que el uso de mensajes de texto puede tener un efecto positivo en las habilidades de lectura y escritura, especialmente en la capacidad de leer Y deletreó nuevas palabras de vocabulario. Los estudiantes francófonos deberán presentarse al mismo enfoque para verificar la validez de esta observación. Los jóvenes cuyo teléfono está provisto de un corrector automático o un reclamo de entrada de texto predictivo en cualquier caso.

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