Articles

son as forzas móbiles na escola?

Máis da metade dos estudantes do ensino medio teñen agora no seu peto este mascota
Máis da metade dos estudantes da escola secundaria agora teñen esta mascota

foto: mathieu rivard

A maioría dos profesores están encantados. “Os estudantes están menos tentados a usar o seu teléfono nunha caché durante as clases, xa que poden facelo no descanso?”, Testemuña o profesor de ciencia de Durocher Eric que atravesa a praza pública, un amplo espazo con paredes azuis, que está crecendo os estudantes que se dirixen á cafetería ou ao seu armario.

En moitas escolas de Quebec, a reflexión sobre a célula está na axenda?: Debe estar prohibido só na clase ou ao longo da escola? A forma de seguir non é necesaria desde o principio?: Mentres algunhas direccións optan pola tolerancia, outros endurecen as regras por medo a derrapar – ciberdulling, trampas de trampas, desatención de clase.

na escola Jeanne-Mance, Un establecemento de 680 estudantes de Montreal, a regulación é estrita?: Non se tolerará ningún dispositivo entre as paredes do versátil, sobre a dor de ser confiscado durante polo menos 10 días, desde o primeiro delito. “? Eu confisco preto de cinco por semana?” Dixo o subdirector Gino Ciarlo. Sentencia severa se o comparamos co que normalmente se fai noutro lugar?: Aviso, entón a confiscación por 24 a 48 horas?; Algúns directores requiren que os pais que veñen a recuperar o obxecto na súa oficina.

imposible, agora, para dar a vista a presenza destas ofertas electrónicas nas escolas. En Quebec, despois da entrada na escola secundaria, o cuarto dos mozos ten un teléfono móbil?; Esta proporción aumenta ata o 80% entre os 5º alumno secundario. Nunha escola típica, máis dun de cada dous estudantes nun só no peto, estima melanie fortin, estudante de doutoramento en psicoeducación na Universidade de Montréal, cuxa tese de traballo consiste con precisión de documentar o fenómeno. Ela xa cuestionou preto de 2.000 mozos e continuará a súa procura con 6.000 máis este outono. Tamén recolle os testemuños dos seus profesores, a miúdo superados por este fluxo de dispositivos. Tres cuartas partes dos alumnos admiten xa enviados de forma discreta ou reciben textos durante un curso, aínda que a liquidación da súa escola o prohibe. Evidentemente son probables que sexan confiscados o seu precioso móbil, pero sobresaen na arte de xestionar sen ser notado.

“? Podo texto sen mirar o teclado, o teléfono escondido no meu caso. Lápices? “Dixo Yana, de 15 anos. A moza, que frecuenta a cidade estudantil, en Roberval, deixou este pequeno xogo só despois de atopar o desastroso efecto sobre os seus resultados académicos. “Cando temos texto, centrámonos na mensaxe que queremos enviar, non en que profesor di …”, ela recoñece. As súas notas melloráronse xa que decidiu deixar o seu teléfono na casa, no consello dun profesor.

O profesor en cuestión, Chantale Potvin, pediu o pasado mes de marzo a Line Beauchamp, entón Ministro de Educación, o Adopción dunha lei que prohibe teléfonos móbiles en todas as escolas da provincia. “Trataría de moitos problemas?”, El cre, consternado polo lugar ocupado por esta tecnoloxía na vida dos seus estudantes. “? Na clase, é difícil manter a mocidade concentrada. E durante a cea, eles non falan e xa non hai deporte, eles teñen texto. O outro día, un estudante voou a escaleira porque tiña os seus ollos fixos no seu teléfono En vez de mirar diante dela?!? “

O Ministerio de Educación non ten a intención de mesturarse co negocio interno das escolas, cada un sendo responsable de promulgar as súas propias regras de vida. Pero decidiu romper durante os exames de fin de ano. As células facilitan a vida para os trampas, que se comunican por textos cos seus camaradas ou simplemente buscan as respostas de Internet durante o evento.Algúns estudantes altruísta sacan fotos dos cuestionarios, que entón circulan pola web. Moito máis eficiente que unha pequena peza de papel dobrado no …

“? Durante un exame, entrou en dúas células, cuxa aplicación de notas contiña todas as respostas, seguramente proporcionadas por un estudante que pasara o exame anteriormente. Quince outros estudantes tiñan exactamente as mesmas respostas da súa copia? “, Dille a un profesor do Consello Escolar Marguerite-Bourgeoys, na illa oeste de Montreal.

No pasado mes de xuño, polo que o Ministerio requiría Os supervisores do exame apliquen unha liquidación draconiana: calquera estudante sorprendido cun dispositivo electrónico, xa sexa unha cela ou un iPod touch, sería expulsado da sala de exames e asignaríase a nota cero. Xa non é necesario demostrar que había plaxio?; Pinch O alumno en posesión dun dispositivo é suficiente.

a mediados de xuño, na escola Dalbe-Viau, poderiamos ver que as instrucións tiñan escoitou falar?: a cabeza inclinada na súa copia, varios estudantes presentaron o seu dispositivo sobre a oficina do supervisor antes do exame. Outros almacenaban na súa mochila, colocados contra a parede á fronte da clase. Dos estudantes da escola 920, só 3 foron capturados cun obxecto proscrito nas mans.

Xunto ás escolas apenas fai unha década, a célula está cambiando en profundidade as relacións sociais entre os mozos. “? As interaccións cara a cara diminuíron, informa a Melanie Fortin. No autobús escolar, un mozo prefire unha textter co seu amigo sentado dous bancos detrás como Jasen co que está a continuación.” El aproveita a oportunidade de coordinar o seu traballo en equipo … é entón unha reunión virtual, grazas a Facebook, mentres continúa o texto.

É a noite que os adolescentes están indo a unha polgada, o período de pico de 6:00 a 11 pm … e ás veces máis aló?; Máis dun terzo deles non resisten o desexo de estar en contacto cos seus amigos pola noite.


STOPOINT do Ministerio de Educación: Un estudante tomado cun dispositivo electrónico para os exames de fin de ano terá cero nota.
Nesta clase, os alumnos preferiron deixar as súas células na oficina do supervisor. (Foto: Mathieu Rivard)

“? Cando non teño o meu móbil en min, non me sinto ben?” Lance Charles, un grao secundario 4º, cun aire tráxico, o seu Blackberry no peto .. “? Este obxecto convértese nunha extensión do seu corpo, confirma que André H. Caron, director do Grupo de Investigación Xuventude e Media, desde a Universidade de Montreal. Os adolescentes sempre necesitaban afirmarse, socializar, construír a súa identidade. De xeito , nada cambiou, só os soportes tecnolóxicos son diferentes. ” Estes apoios, con todo, transformaron a proporción ao tempo, agora dominada por instantaneidade. “? Unha moza que non responde á súa cela debe ser xustificada cos seus amigos por días?”, Continúa o investigador.

Segundo a empresa Nielsen, especializada nas medidas auditivas dos medios de comunicación, a A media adolescente norteamericana envía e recibe máis de 3.300 mensaxes de texto cada mes. En nenas de 13 a 17 anos, este número alcanzou os 4.200 ou 140 por día. “? Para eles, un teléfono non serve para chamar, é usado para o texto?!?” Lanza Mélanie Fortin. Entre os mozos que entrevistou, o 89% dos que teñen un teléfono móbil teñen unha “mensaxes de texto ilimitadas?” … a maior parte do tempo pagado polos seus pais. E moitas veces máis barato que un plan de voz, cando non é francamente incluído no paquete familiar. “? Que tranquiliza aos pais a pensar que poderán unirse ao seu adolescente en todo momento. É unha gran ilusión. Os adolescentes responden a todos, agás eles, finxindo que a súa batería era plana?” Observou Andrew. H. Caron.

Nota, estes pais xeran algúns dos problemas vividos na escola?! Algúns envían mensaxes de texto ao seu fillo en tempo completo do curso. Outros temen ao director da escola porque confiscou o seu teléfono. En definitiva, os adultos tamén teñen a súa conciencia para facer … incluíndo profesores.

“? Para evitar que os estudantes de mensaxes de texto en clase, temos que facelos activos na súa aprendizaxe. Mesmo nós, os adultos, nós Están mirando os nosos correos electrónicos nos nosos teléfonos cando unha reunión esténdese demasiado tempo? “, Sensorce David Chartrand, conselleiro pedagóxico de Sainte-Anne College, unha escola secundaria privada en Lachine.

Sylvain Bérubé, profesor de francés en Rochebelle High School, cidade de Quebec, é unha das poucas que aborda a cuestión do uso de células responsables cos seus alumnos. “?”Ten que educar aos mozos o máis rápido posible sobre o uso destas ferramentas, que xa teñen nas mans de todos os xeitos? “, Di este seguidor de Twitter.

Estas novas tecnoloxías forman a escola e a sociedade en Xeral, como outras invencións diante deles, cre. “Non hai sentido de resistir un cambio que eventualmente impoñerá. Mellor guía como os mozos usan estas tecnoloxías, en vez de só reaccionar aos aspectos negativos. “

Na súa creación, os dispositivos electrónicos non se poden usar durante as horas didácticas, agás para a educación propósitos, unha excepción, incluíndo Sylvain Bérubé que aproveita axiña que a oportunidade está listo. O ano pasado, despois de facer un brainstorming cos seus alumnos, tomou fotos das palabras que cubriron a pintura, en lugar de copiarlles un por un. Os mozos preguntáronse el se puidesen facer o mesmo. “Acepto e un exército celular inmediatamente establecido diante da mesa?”, “Di, rindo.

Cando sabe que o laboratorio de informática non será gratuíto e que os seus alumnos teñen que facer investigacións en internet, Sylvain Bérubé solicita explícitamente a súa ‘traer os seus dispositivos. Os teléfonos intelixentes e o iPod touch son benvidos na clase. “? Case a metade Os alumnos teñen un, forman equipos de conformidade. “(Ademais de facer a investigación, poden, entre outras cousas, rexistrar as explicacións do profesor, usar a aplicación Calculadora do iPod Touch, usar teléfonos como televisores cunha pizarra interactiva. )

Unha solución que se pode adoptar noutro lugar, pensa que Benoit pequeno, conselleiro de recitación, unha rede de persoas de recursos dedicada á integración pedagóxica das novas tecnoloxías nas escolas de Quebec. “A miúdo escoitamos que non hai tecnoloxía suficiente nas escolas, pero está mal. É só que está nos petos dos estudantes e non teñen a utilización?! Un iPod Touch é unha ferramenta máis poderosa que unha computadora de escritorio Sete anos, pero os estudantes non son conscientes diso, xa que só o utilizan para o seu lecer. “

Unha pequena viaxe nunha escola secundaria dá a oportunidade de ver un número sorprendente de smartphones, como iPhone e Blackberry, mesmo en Modest Medium?; Obxectos que permiten que ambos tomen fotos, películas e difundan este contido nas redes sociais. Non obstante, os estudantes non parecen ser conscientes do dano que poden causar a publicación de imaxes e comentarios.

A enquisa de Melanie Fortin revela que o 30% dos estudantes fille ao seu profesor na clase “? Ás veces con moita frecuencia? “. Son aínda máis numerosos, o 42%, para que xa filmasen outra clase da clase. “A maioría parece rir cos amigos e logo eliminar-los?”, Teña en conta o investigador.

Un desgraciado incidente en Gatineau, a finais de 2006, con todo, recorda os posibles catástrofes. Os alumnos trouxeron ao seu profesor fóra das súas bisagras, mentres o rodea sen o seu coñecemento. Os extractos foron transmitidos en YouTube?; Perturbado, o profesor foi pechado por meses.

As cousas raramente toman un xiro tan dramático, como unha enquisa de cultivos demostrada cos profesores do membro do Centro de Unión de Quebec. En febreiro de 2011. Ningunha das 55 intimidacións Os profesores informaron dun incidente deste tipo. Doutra banda, o 27% deles viron a súa reputación en Facebook, un fenómeno acentuado e un 60% por correo electrónico.


Girls de 13 a 17 Enviar e recibir unha media de 140 mensaxes de texto por día.
(Foto: Mathieu Rivard)

A medición sobre profesores e intimidación no xardín da escola non remóntase de novo onte. “Pero unha cibereshare deixa máis rastros. Un número ilimitado de persoas son testemuñas, e mesmo se o autor borra fotos ou comentarios, as copias permanecen. Unha única foto comprometida ou desnatural pode causar danos graves?”, Dixo Claire Beaumont, director da educación Cadeira de investigación de seguridade e violencia, universidade de Laval, cidade de Quebec.

Para contrarrestar este tipo de situación, o diálogo parece máis eficaz que a represión. “Se imos unha regra para os estudantes, só o buscarán”, di o conselleiro pedagóxico Benoit Petit. Aínda que se participasen no seu desenvolvemento, quererán respectalo.? “

suxire aos profesores para discutir cuestións cos seus alumnos, de xeito que cada un deles pregúntase?: Como poden estes dispositivos ferir a outros estudantes da clase, ao profesor, a min mesmo?Como poden ser beneficiosos? O grupo pode acordar as regras de vida para aproveitar os beneficios desta tecnoloxía ao reducir os seus efectos negativos.

Isto é o que fixo Dalbe-Viau School. As regras de uso do móbil da escola foron establecidas por un grupo de profesores, estudantes e xestión. E quen foi arredor de clases para un recordatorio para ordenar cando os mozos comezaron a usar o seu teléfono en calquera lugar? Non é o director, senón representantes dos estudantes ?!

textos? “C PA Grave?”

O idioma codificado que os adolescentes usan para a noite de texto é aprender a lingua? Melanie Fortin estaba convencido, como a maioría dos seus colegas da escola de Kenogami en Saguenay. Despois de ensinar francés no primeiro secundario durante 10 anos, a muller de 33 anos realizou un doctorado para obter un claro corazón, baixo a dirección de Thierry Karsenti, director da Cátedra de Investigación de Canadá en Tecnoloxías. Información e comunicación na educación. A súa asombro, as entrevistas que fixo ata agora con mozos escritores tranquilizándoo.

para o texto de forma eficaz, os mozos seguen dúas regras?: Use como poucas letras posibles e truffs as súas mensaxes de binette, estes pequenos símbolos que expresar unha emoción. “?Teño?” pódese escribir “?” Ou “? G?”, “? Foi?” faise “? stè?”, “Grande?” está escrito “? gr8?”, “?” está truncado e dá “?” … …

“? Usan este idioma codificado con amigos, pero non os usan nas súas producións escritas na escola. Estes son dous mundos, dous idiomas, dous formas de escribir? “, Explica Melanie Fortin. Que lingüistas chaman a un sociolate, unha linguaxe específica para un grupo social. Estes mozos escriben as palabras ao longo de cando se envían cos seus pais e piden que fagan o mesmo?!

“? Na clase, as súas producións escritas conteñen o mesmo tipo de erros que antes:” s “Os participantes esquecidos, pasados, palabras de escrito de forma malográfica?” enfatiza o investigador. Xa en 1987, concluíu o Ministerio de Educación, no informe da consulta sobre a calidade do francés escrito e falado, que escribiu o 5º alumno da escola secundaria “? Como se nunca estudaran a gramática e a sintaxe.” Estaba ben antes da chegada dos textos …

Os estudos realizados con alumnos de fala inglesa demostran que o uso de mensaxes de texto pode ter un efecto positivo sobre a lectura e as habilidades de escritura, especialmente na capacidade de ler e deletrear novas palabras de vocabulario. Os alumnos de Francophone deberán presentarse ao mesmo enfoque para verificar a validez desta observación. mozos cuxo teléfono ven con un corrector automático ou preditivo reivindicación de entrada de texto en calquera caso de uso.

Deixa unha resposta

O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *