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são as forças celulares na escola?


Mais da metade dos estudantes do ensino médio têm agora no bolso este animal de estimação

mais da metade dos estudantes do ensino médio agora tem este animal de estimação

Foto: Mathieu Rivard

A maioria dos professores está satisfeita. “Os estudantes são menos tentados a usar o telefone em um cache durante as aulas, já que podem fazê-lo no intervalo?”, Testemunha o professor de ciências de Eric Durocher que atravessa a praça pública, vasta espaço com paredes azuis, que está crescendo estudantes Para a cafeteria ou seu armário.

Em muitas escolas em Quebec, a reflexão sobre a célula está na agenda?: Seja proibido apenas em sala de aula ou em toda a escola? A maneira de seguir não é necessário desde o início?: Embora algumas direções optem por tolerância, outros endurecem as regras por medo de derrapagens – ciblorlying, examinadores de trapaça, desatenção em sala de aula.

na escola Jeanne-Mancê, Um estabelecimento de 680 estudantes de Montreal, a regulamentação é rigorosa?: Nenhum dispositivo é tolerado entre as paredes do versátil, com dor de ser confiscada por pelo menos 10 dias, desde a primeira ofensa. “Eu confisço cerca de cinco por semana?”, Disse o vice-diretor Gino Ciarlo. Sentença severa se o compararmos com o que geralmente é feito em outro lugar?: Aviso, então confisco por 24 a 48 horas?; Alguns diretores exigem que os pais cheguem a recuperar o objeto em seu escritório.

Impossível, agora, para fechar os olhos para a presença desses lances eletrônicos nas escolas. Em Quebec, após a entrada do ensino médio, o quarto dos jovens tem um telefone celular? Essa proporção aumenta para 80% entre os 5º alunos secundários. Em uma escola típica, mais de um em dois alunos em um no bolso, estima Melanie Fortin, estudante de doutorado em psicoeducação na Université de Montréal, cujo trabalho de tese consiste precisamente para documentar o fenômeno. Ela já questionou quase 2.000 jovens e continuará sua busca com 6.000 mais esta queda. Também coleta os testemunhos de seus professores, muitas vezes excedidos por esse fluxo de dispositivos. Três quartos dos alunos admitem já discretamente enviados ou receberam textos durante um curso, mesmo que a liquidação de sua escola o proíbe. Eles são obviamente prováveis de serem confiscados seu precioso celular, mas eles se destacam na arte de gerenciar sem serem notados.

“? Eu posso enviar texto sem olhar para o teclado, o telefone escondido no meu caso. Lápis? “Disse Yana, 15 anos de idade. A garota, que freqüenta a cidade estudantil, em Roberval, deixou esse pequeno jogo só depois de encontrar o efeito desastroso em seus resultados acadêmicos. “Quando texto, nos concentramos na mensagem que queremos enviar, não em que professor diz …?”, Ela reconhece. Suas anotações melhoraram desde que decidiu deixar seu telefone em casa, no Conselho de um professor.

O professor em questão, Chantale Potvin, perguntou em março passado para a linha Beauchamp, então o ministro da educação, o Adoção de uma lei que proíbe os telefones celulares em todas as escolas da província. “Lidaria com muitos problemas?”, Ela acredita, desanimada pelo lugar ocupado por essa tecnologia na vida de seus alunos. “Na aula, é difícil manter a juventude concentrada. E durante o jantar, eles não falam mais e não mais esporte, texto. No outro dia, um aluno voou a escada porque ela tinha os olhos fixos em seu telefone Em vez de olhar na frente dela?! “

O Ministério da Educação não pretende se misturar com os negócios internos das escolas, sendo cada um responsável por promulgar suas próprias regras de vida. Mas ele decidiu quebrar durante os exames de fim de ano. As células facilitam a vida para fraudes, que se comunicam por textos com seus companheiros ou simplesmente buscam as respostas da Internet durante o evento.Alguns alunos altruístas tiram fotos dos questionários, que então circulam na web. Muito mais eficiente do que um pequeno pedaço de papel dobrado no …

“? Durante um exame, entrei duas células, cujo pedido de bloco de notas continha todas as respostas, certamente fornecidas por um aluno que havia passado exame mais cedo. Quinze outros estudantes tiveram exatamente as mesmas respostas em sua cópia? “, conta um professor do conselho escolar Marguerite-Bourgeoys, na Ilha Ocidental de Montreal.

em junho passado, o ministério é necessário Os supervisores do exame para aplicar um assentamento draconiano?: Qualquer aluno surpreendido com um dispositivo eletrônico, seja uma célula ou um toque de iPod, seria expulso da sala de exames e seria atribuído a nota zero. Não é mais necessário provar que houve plágio? beliscar o aluno de posse de um dispositivo é suficiente.

em meados de junho, na escola Dalbe-Viau, poderíamos ver que as instruções tinham Foi ouvido: a cabeça dobrada em sua cópia, vários alunos haviam arquivado seu dispositivo no escritório do supervisor antes do exame. Outros haviam armazenado em sua mochila, colocados contra a parede na frente da aula. Dos 920 estudantes da escola, apenas 3 foram pegos com um objeto proscrito nas mãos.

Ao lado das escolas, mal atrás uma década, a célula está mudando em profundas relações sociais entre os jovens. “As interações cara a cara diminuíram, relata Melanie Fortin. No ônibus escolar, um jovem prefere têxtil com seu amigo sentado dois bancos para trás como Jasen com o que é o próximo.” Ele aproveita a oportunidade para coordenar seu trabalho de equipe … ele é então uma reunião virtual, graças ao Facebook, enquanto continua texto.

É na noite que os adolescentes estão indo principalmente a uma polegada, o período de pico de 18h às 11h … e às vezes além? Mais de um terço deles não resistem ao desejo de ficar em contato com seus amigos à noite.


Setpoint do Ministério da Educação: Um aluno tirado com um dispositivo eletrônico para os exames de fim de ano terá zero Nota.
Nesta aula, os alunos preferiam deixar suas células no escritório do supervisor. (Foto: Mathieu Rivard)

“? Quando eu não tenho meu celular em mim, eu não me sinto bem?” Lance Charles, uma 4ª série secundária, com um ar trágico, seu blackberry no bolso . “Este objeto se torna uma extensão de seu corpo, confirma André H. Caron, diretor do grupo de pesquisa da juventude e mídia, da Universidade de Montreal. Adolescentes sempre precisavam se afirmar, socializar, construir sua identidade. De certa forma nada mudou, apenas suportes tecnológicos são diferentes “. Esses suportes, no entanto, transformaram a relação ao tempo, agora dominados pela instantaneidade. “Um jovem que não responde a sua cela deve então ser justificado com seus amigos por dias?”, Continua o pesquisador.

De acordo com a empresa Nielsen, especializada nas medidas auditivas da mídia, O adolescente médio norte-americano envia e recebe mais de 3.300 mensagens de texto a cada mês. Em meninas de 13 a 17 anos, esse número atingiu 4.200 ou 140 por dia. “? Para eles, um telefone não serve para ligar, é usado para texto?!?” Lança Mélanie Fortin. Entre os jovens, ela entrevistou, 89% daqueles que têm um celular têm uma “mensagens de texto ilimitadas?” … a maior parte do tempo pago por seus pais. E muitas vezes mais barato do que um plano de voz, quando não está francamente incluído no pacote familiar. “Isso tranquiliza os pais para pensar que eles serão capazes de se juntar ao adolescente em todos os momentos. É uma grande ilusão. Adolescentes respondem a todos, exceto eles, fingindo que sua bateria estava chata?”, Observou Andrew.

Note, esses pais geram alguns dos problemas vividos na escola?! Alguns enviam mensagens de texto para o filho em todo o tempo do curso. Outros temem o diretor da escola porque ele confiscou seu telefone. Em suma, os adultos também têm sua consciência para fazer … incluindo professores.

“para impedir que os alunos tenhamos mensagens de texto na aula, temos que torná-los ativos em sua aprendizagem. Mesmo nós, os adultos, nós estão olhando para nossos e-mails em nossos telefones quando uma reunião se estende por muito tempo? “, Salienta David Chartrand, Advisor Pedagógico da Sainte-Anne College, uma escola secundária privada em Lachine.

Sylvain Bérubé, professor do francês em Rochebelle High School, Quebec City, é um dos poucos abordando a questão do uso de células responsáveis com seus alunos. ?Você tem que educar os jovens o mais rápido possível sobre o uso dessas ferramentas, que já têm nas mãos de qualquer maneira? “, Diz este seguidor do Twitter.

Essas novas tecnologias moldam a escola e a sociedade em Geral, como outras invenções diante deles, ele acredita. “Não há sentido em resistir a uma mudança que eventualmente se importa. Guia melhor como os jovens usam essas tecnologias, em vez de reagir aos aspectos negativos. “

em seu estabelecimento, os dispositivos eletrônicos não podem ser usados durante as horas de ensino, exceto para fins, uma exceção, incluindo Sylvain Bérubé, aproveita assim que a oportunidade está pronta. No ano passado, depois de fazer um brainstorming com seus alunos, ele tirou fotos das palavras que cobriam a pintura, em vez de copiá-las uma por uma. Jovens perguntaram ele se eles pudessem fazer a mesma coisa. Eu aceitei e um exército de células imediatamente estabelecido na frente da mesa? “”, Ele diz, rindo.

Quando ele sabe que o laboratório de informática não será livre E que seus alunos têm que fazer pesquisas na Internet, Sylvain Bérubé solicita explicitamente que seus ‘tragam seus dispositivos. Telefones inteligentes e iPod touch são bem-vindos em aula. “Quase metade Os alunos têm um, eles formam equipes de acordo. “(Além de pesquisar, eles podem, entre outras coisas, registrar as explicações do professor, usar a aplicação da calculadora do iPod Touch, use telefones como televitores com um quadro interativo. )

Uma solução que poderia ser adotada em outro lugar, pensa Benoit Small, Recit Advisor, uma rede de pessoas de recursos dedicada à integração pedagógica de novas tecnologias nas escolas de Quebec. “Muitas vezes ouvimos que não há tecnologia suficiente nas escolas, mas é errado. É só que ela está nos bolsos de estudantes e eles não têm o para usá-lo?! Um iPod touch é uma ferramenta mais poderosa do que um computador desktop sete anos atrás, mas os alunos não estão cientes disso, já que eles usam apenas para o seu lazer. “

Uma pequena viagem em uma escola ensinca dá a oportunidade de ver um número incrível de smartphones, como iPhone e BlackBerry, mesmo em meio modesto?; Objetos que permitem tirar fotos, filmam e disseminar este conteúdo nas redes sociais. No entanto, os alunos não parecem estar cientes do dano que podem causar publicação de imagens e comentários.

A pesquisa de Melanie Fortin revela que 30% dos alunos fille sua professora “? Às vezes, muitas vezes? . Eles são ainda mais numerosos, 42%, para já filmar outra classe da turma. “A maioria parece rir com os amigos e depois deletá-los?”, Observe o pesquisador.

Um incidente infeliz em Gatineau, no final de 2006, no entanto, lembra os possíveis deslizamentos. Os alunos trouxeram seu professor fora de suas dobradiças, enquanto filmava sem seu conhecimento. Os extratos foram então transmitidos no YouTube?; Chateado, o professor foi desligado por meses.

As coisas raramente tomam um turno tão dramático, já que uma pesquisa de culturas demonstrou com professores do membro do Centro da União Quebec. Em fevereiro de 2011. Nenhuma das 55 intimidação Professores relataram um incidente desse tipo. Por outro lado, 27% deles viram seu sal de reputação no Facebook, um fenômeno de aumento acentuado e 60% por e-mail.


meninas de 13 a 17 enviar e receber uma média de 140 mensagens de texto por dia.
(Foto: Mathieu Rivard)

A medição sobre professores e intimidação no pátio da escola não dante de volta ontem. “Mas um ciberiece deixa mais vestígios. Um número ilimitado de pessoas são testemunhas, e mesmo se o autor apaga fotos ou comentários, as cópias permanecem. Uma foto única comprometida ou desnaturada pode causar sérios danos?”, Disse Claire Beaumont, diretora da educação. Cadeira de pesquisa de segurança e violência, Universidade de Laval, cidade de Quebec.

para combater esse tipo de situação, o diálogo parece mais eficaz do que a repressão. “Se você impõe uma regra para os alunos, eles só irão procurar”, diz Advisor Pedagógico, Benoit Petit. Enquanto eles participaram de seu desenvolvimento, eles vão querer respeitá-lo. “

Ele sugere aos professores para discutir problemas com seus alunos, para que cada um deles se perguntasse?: Como esses dispositivos podem prejudicar os alunos da classe, para o professor, para mim?Como eles podem ser benéficos? O grupo pode então concordar com as regras de vida para aproveitar os benefícios dessa tecnologia, reduzindo seus efeitos negativos.

É isso que a escola Dalbe-Viau fez. As regras de uso do celular na escola foram estabelecidas por um grupo de professores, estudantes e gerenciamento. E quem passou por aulas para um lembrete para encomendar quando os jovens começaram a usar o telefone em qualquer lugar? Não é o diretor, mas representantes estudantis?!

textos ?? “C Sea Grave?”

A linguagem codificada que os adolescentes usam para a noite de texto é aprender a língua? Melanie Fortin estava convencido, como a maioria de seus colegas da escola de Kenogami em Saguenay. Depois de ensinar francês no 1º secundário por 10 anos, a mulher de 33 anos empreendeu um doutorado para obter um coração claro, sob a direção de Thierry Karsenti, diretor do Centro de Pesquisa do Canadá em Tecnologias. Informação e comunicação na educação. Para o seu espanto, as entrevistas que fizeram até agora com jovens escritores tranquilizou-o.

para texto de forma eficaz, os jovens seguem duas regras?: Use as poucas letras possíveis e trufas suas mensagens de binette, esses pequenos símbolos que expressar uma emoção. “?Eu tenho?” pode ser escrito “?” Ou “?” “,”? Foi? ” torna-se “? Stè?”, “Ótimo?” está escrito “? GR8?”, “?” é truncado e dar “? Ariv?” …

“? Eles usam essa linguagem codificada com os amigos, mas não os usam em suas produções escritas na escola. Estes são dois mundos, dois idiomas, dois maneiras de escrever? “, Explica Melanie Fortin. O que os linguistas chamam de sociolado, uma linguagem específica para um grupo social. Esses jovens escrevem as palavras por toda parte quando eles texto com seus pais e pedem que façam a mesma coisa?!

“? Na aula, suas produções escritas contêm o mesmo tipo de erros que antes:” S “Esquecidos, perdidos, palavras soletradas misfograficamente?” Enfatiza o pesquisador. Já em 1987, o Ministério da Educação concluiu, no relatório da consulta sobre a qualidade do francês escrito e falado, que os alunos do 5º ensino médio escreveu “? Como se nunca tivessem estudado gramática e sintaxe.” Foi bem perante o advento dos textos …

Estudos realizados com alunos de língua inglesa demonstram que o uso de mensagens de texto pode ter um efeito positivo sobre as habilidades de leitura e escrita, especialmente na capacidade de ler e soletrar novas palavras de vocabulário. Os estudantes francofone terão que ser submetidos à mesma abordagem para verificar a validade dessa observação. Jovens cujo telefone é fornecido com um corretor automático ou reivindicação de entrada de texto preditivo em qualquer caso de uso.

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